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Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza

Escribir un diario sobre la naturaleza es una manera extremadamente efectiva e interesante de enseñar la observación, la curiosidad y el pensamiento creativo. Los diarios son la herramienta omnipresente de los científicos, naturalistas, pensadores, poetas, escritores e ingenieros. Usar un diario es una habilidad que puede cambiar la vida de los estudiantes para siempre.” - John Muir Laws, Emilie Lygren, How to Teach Nature Journaling (Cómo enseñar a escribir un diario sobre la naturaleza).

Diario de Campo

De acuerdo a Cómo hacer un diario de campo:

Como un diario personal u otro diario, un diario de la naturaleza es un lugar para registrar nuestras observaciones y para reflexionar al respecto, pero a diferencia de un diario, un diario de la naturaleza es usado específicamente para registrar nuestras observaciones y pensamientos sobre la naturaleza. Si llevas un diario de la naturaleza puedes terminar aprendiendo más sobre la naturaleza “y” sobre ti mismo.

  • La mayoría de los diarios de la naturaleza se hacen usando almohadillas o libros de hojas de papel en blanco.
  • Un diario y un lápiz serán suficientes para escribir en tu diario y hacer los dibujos.
  • Empieza cada entrada con la ubicación, fecha y hora.

(de Cómo hacer un diario de campo)

  • Sin importar en donde vivas, puedes de alguna manera observar la naturaleza. Sal y observa.
  • Escribe en tu locación. Un diario de la naturaleza es más valioso si registras tus observaciones mientras las estás observando.

(de Cómo hacer un diario de campo)

  • Elige tu propio estilo. Tal vez desarrolles un estilo consistente para cada entrada de tu diario o tal vez simplemente escribas y dibujes de cualquier manera que desees en un momento determinado.
  • Sé descriptivo. Procura ignorar o que sabes sobre las cosas que ves y escribe sobre ellas como si las estuvieras viendo por primera vez. 
  • Usa tu diario para escribir las preguntas que te surjan - ¿Qué pájaro era el que hacía un movimiento con su cabeza de arriba hacia abajo? ¿por qué el pasto es mucho más corto de un lado del cerro? – y procura encontrar las respuestas a estas preguntas.
  • Escribe tus sentimientos. Si te sientes asombrado por una montaña o calmado por la vista de una abeja en una flor, escríbelo en tu diario. 
  • Dibujar (o intentar hacerlo) una interpretación precisa de algo te ayuda a enfocarte en eso más profundamente de lo que harías si no lo intentas dibujar.

(de Cómo hacer un diario de campo)

  • No te censures, no edites mientras estás escribiendo. Simplemente deja que tus pensamientos fluyan libremente sobre el papel.
  • Tu diario no tiene que ser “perfecto”. Si tu diario tiene palabras cruzadas y dibujos imperfectos o sin terminar, ESTÁ BIEN.

(de Cómo hacer un diario de campo)

http://beetlesproject.org/cms/wp-content/uploads/2015/12/I-Notice-I-Wonder-It-Reminds-Me-Of.pdf

http://beetlesproject.org/cms/wp-content/uploads/2015/12/I-Notice-I-Wonder-It-Reminds-Me-Of.pdf

El Proyecto BEETLES en Lawrence Hall of Science usa la frase “Observo, me pregunto, me recuerda a” para apoyar la exploración al aire libre. Esta frase es una buena manera de enfocar sus diarios sobre la naturaleza, ya sea que esté explorando un parque cercano u observando a una hormiga pasar por la mesa de la cocina.

  • Observo: concéntrese en dibujar o escribir acerca de lo que puede percibir con sus sentidos. ¿Qué sonidos oye? ¿Qué colores, formas y comportamientos puedes ver? Intente describir lo que observa (azul, liso, etc.) en lugar de identificarlo (un huevo).
  • Me pregunto: mientras escribe o dibuja, anote las preguntas que tenga sobre lo que está observando. ¿Observó un patrón o comportamiento interesante que le hace reflexionar?
  • Me recuerda a: ¿lo que está observando le recuerda algo más que haya observado? ¿Le recuerda a algún acontecimiento en su vida cuando observó algo similar o sintió lo mismo? Un diario sobre la naturaleza es un gran lugar para registrar recuerdos, sentimientos y conexiones.

Actividades

Descripción:

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Todos dependemos de la biodiversidad para sobrevivir. Por ejemplo, comemos seres vivos y respiramos el oxígeno que proviene de las plantas.

  • ¿De qué seres vivos dependes para sobrevivir? ¿Y de qué dependes por placer? Enumera tantos como puedas. Algunos todavía pueden estar vivos, pero otros pueden ser productos hechos de organismos que ya no están vivos.
  • Piensa en un momento en el que fuiste bastante consciente de los seres vivos a tu alrededor. Quizás disfrutabas de los sonidos de las plantas que movía el viento o estabas preocupado por un insecto que te estaba picando o mordiendo. Escribe sobre la experiencia y cómo te sentiste.

Descripción:

Dedique de 10 a 15 minutos (o más) a estar en la ventana o al aire libre para ver cómo cambia el tiempo. 

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Siéntese afuera o junto a la ventana y observe el tiempo.

  • Registre la fecha, las condiciones climáticas, la ubicación y sus observaciones:
    • Observaciones en la estación meteorológica: si ha construido herramientas para observar el tiempo, registre las mediciones. 
    • Nubes: ¿está soleado, parcialmente nublado o cubierto?
    • Viento: ¿el aire está calmo? ¿Hay una brisa suave? ¿Hay viento constante? ¿O ráfagas?
    • Temperatura: ¿hace calor? ¿O frío? Si no tiene un termómetro, puede describirlo como “tiempo para camiseta”, “tiempo para sudadera” o “tiempo para chaqueta”.
    • Humedad: ¿el aire se siente seco o húmedo? ¿Está lloviendo? ¿Hay rocío en las plantas u otro signo de humedad? 
    • Presión: si ha fabricado un barómetro en casa, ¿ve cambios de presión con respecto al día anterior? 
    • Cambios: ¿el tiempo cambia rápido o se mantiene estable durante todo el día? 
  • Otros patrones: ¿nota otros patrones durante las distintas condiciones climáticas?
    • ¿Los insectos o los pájaros están más activos o menos activos? ¿Hacen distintas actividades según el clima? 
    • ¿Se ven cambios notables en los árboles y las otras plantas? 
  • Regrese al mismo lugar varias veces por día o por semana para observar cómo cambia el tiempo.
  • ¿Cómo le hacen sentir los distintos tipos de tiempo?
  • ¿Qué recuerdos le trae un día soleado? ¿Y el viento? 

Dedica una hora (o más) a observar nubes. Es una excelente forma de pasar la tarde.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Toma asiento en el jardín o junto a una ventana para ver pasar las nubes.

  • Registra la fecha, las condiciones climáticas, la ubicación y tus observaciones.
  • Intenta encontrar distintas formas o animales en las nubes y dibújalos en tu diario.
  • Regresa al mismo lugar o a la misma ventana varias veces para observar las nubes. Dibuja las nubes que ves o registra si no hay nubes. 
    • ¿Se mueven las nubes siempre en la misma dirección? ¿A la misma velocidad?
    • ¿Puedes observar patrones diarios, como un tipo particular de nube que solo aparece por las mañanas?

¿Sobre qué tipo de nube te gustaría conocer más? Escribe o dibuja y escribe lo que ya sabes del tipo de nube y, luego, enumera algunas preguntas que tengas.

¿De qué dirección provienen las nubes? En base a lo que sabes de los alrededores, ¿por dónde podrían haber pasado las nubes antes de llegar a la ubicación donde te encuentras? ¿Por dónde pasarán cuando se alejen?

Descripción:

Pensemos en nuestra propia cuenca, y tratemos de dibujar y etiquetar las diferentes partes.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Piense en su cuenca:

  • ¿Cuál es su principal río o arroyo?
  • ¿Cuál es el pico más alto alrededor de su río o arroyo?
  • ¿Hacia dónde drena el agua de ese río o arroyo?
  • Al drenar cuesta abajo, ¿qué atraviesa o por dónde pasa?
  • ¿Dónde termina?
  • ¿Qué superficies la hacen más lenta? ¿Y más rápida? Pista: piense en el experimento (o pruébelo) con superficies permeables en comparación con impermeables, desde el enlace “Observaciones de la naturaleza” relacionado con esta actividad. 

Dibuje y etiquete esos aspectos de su cuenca en su registro. 

Mire por la ventana (o explore afuera, si puede) y registre las diferentes superficies que ve. Cuando llueve, ¿el agua corre por esas superficies? ¿Hay puntos altos y bajos? ¿Hay superficies permeables e impermeables? Escriba y dibuje acerca de ellas.

Si nos tomamos el tiempo para observar detalladamente, podemos encontrar muchas formas, colores y, a veces, incluso animales diminutos en una pequeña muestra de suelo.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Desparrame un puñado de tierra del suelo sobre un papel blanco y observe detenidamente. 

  • Haga un boceto de los diferentes tamaños de las partículas, describa la textura y lo que advierte en su registro. ¿Qué advierte, qué se pregunta y a qué le recuerda?
  • Si puede obtener tierra del suelo de más de un lugar, compare y contraste los colores, los tamaños de las partículas y las texturas de los diversos tipos de suelo.

Escriba un recuerdo de su vida relacionado con la tierra del suelo. Por ejemplo, quizás en una ocasión se ensució toda la ropa con barro o plantó semillas en la tierra. Escriba sobre lo que sucedió y cómo se sintió.

Encuentre su ubicación en el mapa de colores del suelo del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). (Seleccione el archivo OR.pdf para ver el mapa de Oregon). 

  • Describa lo que advierte respecto del color del suelo en su zona y compárelo con el de las áreas cercanas.
  • ¿Qué patrones advierte en el mapa del estado?
  • Escriba algunos enunciados que comiencen con la frase “Me pregunto por qué…” sobre lo que observa en el mapa.

Para registrar los tipos de suelo que observa de una manera divertida, pruebe Pintar con la tierra del suelo.

Piense en las experiencias que haya tenido con artrópodos en su vida y dedique tiempo a observar los artrópodos en su vida actualmente. Registre sus pensamientos y observaciones.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.
  • Escriba sobre una experiencia que haya tenido con artrópodos. Quizás estaba persiguiendo mariposas o se encontró con una telaraña. ¿Qué sucedió y cómo se sintió?
  • ¿Sobre qué tipo de artrópodo le gustaría conocer más? Escriba o dibuje lo que ya sabe del artrópodo y luego enumere algunas preguntas que tenga.
  • ¿Hay algunos artrópodos que sean especiales para usted o para sus amigos o familiares? ¿Qué hace que ese artrópodo sea especial?

Aviso de seguridad:  

Si bien la mayoría de los polinizadores son dóciles, es importante tener cuidado al observarlos.  Las personas alérgicas a las abejas y al polen deben tener especial cuidado.

Puede ser difícil encontrar un polinizador que se quede quieto para que podamos dibujarlo, pero hay muchas formas de registrar las observaciones e ideas en un diario. Tomarles fotos a las flores con o sin polinizadores, si puede hacerlo, sería una excelente forma de registrar lo que ve.

Trate de encontrar un lugar donde pueda observar de cerca un arbusto, árbol u otra planta en floración.  Configure un cronómetro de 5 a 10 minutos y pase un tiempo observando tranquilamente las plantas, especialmente las flores.  

  • Registre la fecha, las condiciones climáticas, las plantas que ve y sus observaciones sobre la actividad del polinizador:
    • ¿Qué están haciendo los polinizadores? (describa lo que ve y escucha).
    • ¿Cuánto tiempo pasan en una flor?  
    • ¿Visitan otras flores?
    • ¿Cuántos polinizadores hay en los alrededores?   
  • Si puede observar de cerca un polinizador, dibuje lo que ve. Incluya las plantas y las flores. También puede dibujar un polinizador que ve en una foto o un video. 
  • Imagine que USTED es un polinizador. Escriba una historia corta o un párrafo describiendo sus actividades.  ¿Qué o quién es? ¿Cómo interactúa con las plantas? ¿Por qué visita ciertos tipos de plantas?  
  • Escriba sobre una experiencia personal que haya tenido con los polinizadores. Tal vez vio a un colibrí visitar un comedero o una flor.  ¡Tal vez lo picó una abeja! ¿Qué pasó? ¿Qué observó?  ¿Cómo se sintió?  

Las flores son excelentes objetos de registro porque tienen muchos colores, texturas y aromas diferentes. Si no puede acercarse a ninguna planta con flores afuera ni ve flores por la ventana, fíjese si hay flores en el interior. Algunas plantas tienen flores, y algunos alimentos que consumimos están hechos de flores. Por ejemplo, cuando come brócoli, está comiendo pimpollos diminutos. Si no tiene flores reales para observar, podría encontrar flores artificiales, fotos o dibujos de flores en el periódico, en libros o en prendas de vestir.

Consignas para realizar el registro:

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.
  • Si puede observar flores de cerca, elija una flor (puede dejarla en la planta). Registre todos los detalles que advierta sobre ella. Puede resultar tentador dar por finalizada la actividad antes de advertir muchos de los detalles, por eso, recomendamos programar un cronómetro por cinco o diez minutos para asegurarse de tomarse el tiempo para ver más allá de los detalles “obvios”.
  • Salga a buscar formas. Elija una forma (triángulo, círculo u otra) y trate de encontrar flores o partes de una flor con esa forma. Tome nota de sus observaciones en su registro con dibujos y palabras. Puede usar fotos de flores si no puede observar flores reales.

Registro sobre árboles: los árboles son excelentes objetos de registro porque no se escapan ni salen volando cuando tratamos de mirarlos de cerca. Los árboles pueden observarse desde el interior, mirando por la ventana, o en el exterior, sentado en silencio cerca de uno. Al hacerlo, registre lo que advierte, lo que se pregunta y lo que siente.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • Haga un mapa de sonidos usando el sentido del oído con esta actividad de Los sonidos que nos rodean. Puede hacer un mapa de sonidos que incluya varios árboles, o un mapa de sonido de un solo árbol, que indique cómo se mueve el sonido a través del árbol cuando el viento sopla en las hojas o las ramas.  
  • Observe el mismo árbol cada semana durante toda la primavera para hacer un seguimiento de los cambios en su aspecto. Si puede observar un árbol de cerca, registre también su olor y su textura. Puede usar esta plantilla si desea que las anotaciones de su registro tengan una cierta estructura, o puede desarrollar su propio formato.
  • Escriba un poema sobre su árbol por su cuenta o usando Poesía con árboles
  • ¿Qué organismos usan su árbol como parte de su hábitat? Registre sus preguntas y pensamientos sobre el hábitat que proporciona. Algunos organismos pueden ser lo suficientemente grandes como para observarlos a través de una ventana. Si puede salir a observar un árbol, mire con atención la corteza para ver si encuentra pequeñas plantas, animales u hongos.

Los pájaros son sujetos ideales para escribir diarios sobre la naturaleza. La mayoría de nosotros podemos ver pájaros en nuestra vida cotidiana, los podemos observar, oír, o ambas cosas. Los pájaros tienen comportamientos interesantes que pueden inspirar muchas preguntas, especialmente si nos tomamos el tiempo de observarlos de cerca.

Cómo escribir un diario sobre pájaros:

Para observar a los pájaros, puede mirar por la ventana o sentarse en silencio para oírlos. Cuando haga esto, registre lo que observa, se pregunta y siente.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • En su guía Keeping a Bird Journal, Alan y Linda Zuckerman recomiendan que cada entrada del diario contenga, al menos, esta información:
    • Fecha
    • Ubicación de sus observaciones
    • Clima
    • Qué plantas están floreciendo (Describirlas si no sabe los nombres)
    • Los pájaros que observa y qué están haciendo.
  • Regrese al mismo lugar (por ejemplo, mire por la misma ventana) más de una vez para ver si observa diferentes pájaros (o diferentes comportamientos de los mismos pájaros) en diferentes momentos o en diferentes días.

Temas para escribir un diario:

  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.
  • Escriba una historia creativa en la que incluya como personajes algunos de los pájaros que observa.
  • Escriba un poema sobre los pájaros, ya sea por su cuenta o use un Poesía con árboles.
  • Registre sus preguntas y pensamientos sobre las necesidades del hábitat y el ciclo de vida de un pájaro.

 

Estas actividades son parte de la serie de actividades semanales que ofrecemos a los padres y maestros que ayudan a los estudiantes mientras las escuelas están cerradas. Para obtener más información, regrese a la página Recursos Educativos para Quedarse en Casa.

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