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Serie de actividades semanales

Esta página incluye actividades semanales que los padres o tutores y docentes pueden usar para que los estudiantes se comprometan con el aprendizaje y se conecten con la naturaleza. Si desea ver la lista de actividades separadas por tipo de actividad (p. ej.: Recursos en línea) en lugar de por grupos semanales, vuelva a Recursos Educativos para Quedarse en Casa Excepto por Necesidades Esenciales.

For activities in English, visit Educational Resources for Stay Home, Save Lives.

22 de mayo de 2020 - Tiempo

El tiempo es el estado diario de la atmósfera. Incluye aspectos como precipitaciones, nubosidad, viento y temperatura. En Oregón, durante la primavera, en una hora puede salir el sol, llover, granizar y más cosas. Esta semana, dedíquele un momento a explorar el tiempo con nosotros.

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Descripción:

Los científicos que estudian el tiempo y pronostican los cambios se llaman meteorólogos. Los meteorólogos usan varias herramientas que los ayudan a entender los cambios de tiempo. Haga su propia estación meteorológica para observar la temperatura, la presión del aire, la velocidad del viento y la caída de lluvia. 

El alcohol desinfectante (opcional) debe usarse solo con la supervisión de un adulto.

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Descripción:

Dedique de 10 a 15 minutos (o más) a estar en la ventana o al aire libre para ver cómo cambia el tiempo. 

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Siéntese afuera o junto a la ventana y observe el tiempo.

  • Registre la fecha, las condiciones climáticas, la ubicación y sus observaciones:
    • Observaciones en la estación meteorológica: si ha construido herramientas para observar el tiempo, registre las mediciones. 
    • Nubes: ¿está soleado, parcialmente nublado o cubierto?
    • Viento: ¿el aire está calmo? ¿Hay una brisa suave? ¿Hay viento constante? ¿O ráfagas?
    • Temperatura: ¿hace calor? ¿O frío? Si no tiene un termómetro, puede describirlo como “tiempo para camiseta”, “tiempo para sudadera” o “tiempo para chaqueta”.
    • Humedad: ¿el aire se siente seco o húmedo? ¿Está lloviendo? ¿Hay rocío en las plantas u otro signo de humedad? 
    • Presión: si ha fabricado un barómetro en casa, ¿ve cambios de presión con respecto al día anterior? 
    • Cambios: ¿el tiempo cambia rápido o se mantiene estable durante todo el día? 
  • Otros patrones: ¿nota otros patrones durante las distintas condiciones climáticas?
    • ¿Los insectos o los pájaros están más activos o menos activos? ¿Hacen distintas actividades según el clima? 
    • ¿Se ven cambios notables en los árboles y las otras plantas? 
  • Regrese al mismo lugar varias veces por día o por semana para observar cómo cambia el tiempo.
  • ¿Cómo le hacen sentir los distintos tipos de tiempo?
  • ¿Qué recuerdos le trae un día soleado? ¿Y el viento? 

Aprenda cómo la energía del sol hace que las masas de aire se muevan y creen el tiempo.

Este video breve del programa científico NOVA explica los aspectos básicos del tiempo (selecciona el idioma de tu preferencia en la parte inferior derecha del video). 

Explore el sitio web SciJinks de NOAA para encontrar respuestas a las preguntas que pueda tener con respecto al tiempo (use el navegador web para traducir el texto).

15 de mayo de 2020 - Nubes

Las nubes son mucho más que simples pistas sobre el clima diario. También nos ayudan a comprender tormentas importantes y cambios climáticos.

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Descripción:

Crea tu propia nube:

¿Alguna vez te has preguntado cómo se forman las nubes? Existen distintos tipos de nubes, pero todas tienen algo en común: están compuestas por agua. Puedes usar materiales domésticos para hacer tu propia nube en un frasco. En el método 2 de este tutorial de WikiHow, se muestran los pasos.

  • Registra tus observaciones mientras creas tu nube.
  • Repite la actividad con agua fría en lugar de agua caliente. ¿Aún se forma la nube? ¿Por qué?

Consideraciones: En esta actividad, se utiliza agua muy caliente. Manipula con precaución con la ayuda de un adulto. El método 2 no requiere fósforos, pero, si decides probar alguno de los otros experimentos del sitio web, procede con mucho cuidado y con la ayuda de un adulto.

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Descripción:

Dedica una hora (o más) a observar nubes. Es una excelente forma de pasar la tarde.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Toma asiento en el jardín o junto a una ventana para ver pasar las nubes.

  • Registra la fecha, las condiciones climáticas, la ubicación y tus observaciones.
  • Intenta encontrar distintas formas o animales en las nubes y dibújalos en tu diario.
  • Regresa al mismo lugar o a la misma ventana varias veces para observar las nubes. Dibuja las nubes que ves o registra si no hay nubes. 
    • ¿Se mueven las nubes siempre en la misma dirección? ¿A la misma velocidad?
    • ¿Puedes observar patrones diarios, como un tipo particular de nube que solo aparece por las mañanas?

¿Sobre qué tipo de nube te gustaría conocer más? Escribe o dibuja y escribe lo que ya sabes del tipo de nube y, luego, enumera algunas preguntas que tengas.

¿De qué dirección provienen las nubes? En base a lo que sabes de los alrededores, ¿por dónde podrían haber pasado las nubes antes de llegar a la ubicación donde te encuentras? ¿Por dónde pasarán cuando se alejen?

Con frecuencia, solo observamos las nubes cuando deseamos ver cómo está el clima o contemplar un hermoso atardecer, pero las nubes son un componente importante de un complejo sistema climático global. Mira esta serie de videos de PBS y responde las preguntas para conocer más.

Mientras miras el video La creación de una nube, responde las siguientes preguntas (selecciona el idioma de tu preferencia en la parte inferior derecha del video):

  • ¿Cuál es el ingrediente principal de todas las nubes?
  • ¿Cuáles son algunas de las fuentes de vapor de agua en el aire?
  • ¿Cómo se relaciona la temperatura del aire con la cantidad de vapor de agua que el aire puede sostener?
  • ¿Cuáles son algunos ejemplos de núcleos de condensación?
  • ¿Qué sucede cuando las gotitas de agua o los cristales de hielo de una nube se vuelven demasiado pesados para permanecer en altura?

Mientras miras el video Por qué hay tantos tipos de nubes, responde las siguientes preguntas (selecciona el idioma de tu preferencia en la parte inferior derecha del video):

  • ¿Cuáles son las dos características principales que se utilizan en la clasificación de las nubes?
  • Describe las cuatro categorías de formas de las nubes.
  • ¿Cómo influye en la composición de una nube la altura a la cual se forma?
  • ¿Cómo puede una nube proporcionar información sobre los vientos o pronosticar el clima?
  • Describe cómo se relacionan las nubes con los cambios climáticos.

Si deseas ver cómo las nubes están siempre en movimiento, mira este video de nubes de Cloud Appreciation Society. 

8 de mayo de 2020 - Cuencas hidrográficas

Una cuenca es un terreno donde el agua cae desde una tierra más alta a un solo lugar, como la desembocadura de un río. Los límites de una cuenca están marcados por puntos altos como cumbres, colinas o montañas. Acompáñenos en algunos experimentos para aprender cómo fluye el agua, e incluso trate de construir su propia cuenca.

Consulte las Recursos en línea para ver videos sobre las cuencas.

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Descripción:

Experimentemos con diferentes superficies para ver cómo afectan el flujo del agua.

  • Si no puede salir, tome algunas botellas o vasos de agua y rociadores y llénelos de agua, e intente verter y rociar agua en diferentes superficies. Lleve papel o su registro si desea escribir o dibujar sus observaciones. Pruebe verter y rociar agua sobre diferentes superficies:
    • pavimento: entradas para automóviles, aceras, patios;
    • pasto o flores;
    • árboles o arbustos;
    • suelo/tierra;
    • charcos de agua.
  • Piense, hable, escriba o dibuje sobre estas preguntas:
    • ¿Qué representa su recipiente de agua? 
    • Algunas superficies son permeables (permiten que el agua pase), y otras son impermeables (no permiten que el agua pase). ¿Alguna de las superficies que está probando es permeable? ¿Impermeable?
    • Cuando vierte agua sobre el pavimento, ¿adónde va? ¿Adónde va cuando la vierte sobre el pasto o la tierra?
    • ¿Qué tan rápido desaparece el agua en diferentes superficies? ¿Cuál es la más lenta y cuál es la más rápida?
    • ¿De qué manera las diferentes superficies (suelo, árboles, arbustos, pasto, piedras, troncos, pavimento, casas) afectan el flujo y la absorción del agua en nuestra cuenca?
  • Si no puede salir, recoja diferentes objetos adentro con los cuales experimentar, como una toalla o un paño (para replicar el pasto o suelo), una esponja (para replicar el pasto o suelo), un plato (para replicar el pavimento), papel metálico (para replicar el pavimento), plantas de interior, etc. Realice sus experimentos en un fregadero, una bañera o una ducha para no ensuciar el espacio.

¿Desea construir su propio modelo de cuenca? Puede construir un modelo adentro o afuera.

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Descripción:

Pensemos en nuestra propia cuenca, y tratemos de dibujar y etiquetar las diferentes partes.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Piense en su cuenca:

  • ¿Cuál es su principal río o arroyo?
  • ¿Cuál es el pico más alto alrededor de su río o arroyo?
  • ¿Hacia dónde drena el agua de ese río o arroyo?
  • Al drenar cuesta abajo, ¿qué atraviesa o por dónde pasa?
  • ¿Dónde termina?
  • ¿Qué superficies la hacen más lenta? ¿Y más rápida? Pista: piense en el experimento (o pruébelo) con superficies permeables en comparación con impermeables, desde el enlace “Observaciones de la naturaleza” relacionado con esta actividad. 

Dibuje y etiquete esos aspectos de su cuenca en su registro. 

Mire por la ventana (o explore afuera, si puede) y registre las diferentes superficies que ve. Cuando llueve, ¿el agua corre por esas superficies? ¿Hay puntos altos y bajos? ¿Hay superficies permeables e impermeables? Escriba y dibuje acerca de ellas.

Vea estos videos breves para aprender qué es una cuenca y cómo fluye el agua dentro de las cuencas.

Explore su cuenca y familiarícese con sus diferentes aspectos con la ayuda de Google Maps. Use el ícono en el extremo inferior izquierdo para cambiar a la vista de satélite. También puede usar Google Earth para una exploración en 3D. 

  • Vea si puede encontrar las siguientes características de su arroyo o río:
    • la cabecera (o donde un arroyo o río comienza);
    • la desembocadura (o donde el arroyo o río se une a otra masa de agua, por ejemplo, a otro río o al océano);
    • otros aspectos importantes de su arroyo o río (por ejemplo, una represa, arroyos entrantes o grandes estructuras de cemento, como un malecón).

Concientizar en casa: Mejorar la conservación del agua de Project Learning Tree

Encuentre su cuenca en el sitio web del Servicio Geológico de los Estados Unidos (USGS). (use el navegador web para traducir el texto)

1 de mayo de 2020 - Suelo

¿Sabía que el suelo está vivo? El suelo es una combinación de minerales, aire, agua, animales y otros seres vivos y sus desechos. En el suelo crecen nuestros alimentos, fibras, materiales y más, que sustentan la vida en la Tierra. Conozca más sobre este material fascinante.

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

¿A quién no le gusta ensuciarse un poco las manos?  Explore las diferencias entre los tipos de suelo y su composición en esta sencilla actividad, Estratos del suelo

  • Si no puede salir a recoger tierra del suelo, verifique si puede encontrar un poco de tierra en el interior. Quizás tenga algunas plantas con tierra o haya tierra en algunas verduras que aún no se han lavado. Es posible que no pueda encontrar suficiente tierra en el interior como para hacer un muestreo, pero de todas maneras podría hacer observaciones minuciosas de la tierra que encuentre. 
  • Si no puede encontrar muestras de suelo, mire este video para aprender sobre la importancia del suelo. Compare y contraste los diferentes tipos de suelo en el video. Y puede observar detalladamente este póster para obtener información sobre la biodiversidad del suelo.

¿Desea hacer más experimentos con el suelo de su jardín o de un espacio abierto cercano? Pruebe esta demostración de erosión del suelo para ver su importancia.  

Consideraciones:

Para la demostración de la erosión del suelo, necesitará tres botellas plásticas. Pida ayuda a un adulto para armar la estructura de la actividad de erosión del suelo y tenga cuidado al cortar las botellas.

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Descripción:

Si nos tomamos el tiempo para observar detalladamente, podemos encontrar muchas formas, colores y, a veces, incluso animales diminutos en una pequeña muestra de suelo.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.

Consignas para realizar el registro:

Desparrame un puñado de tierra del suelo sobre un papel blanco y observe detenidamente. 

  • Haga un boceto de los diferentes tamaños de las partículas, describa la textura y lo que advierte en su registro. ¿Qué advierte, qué se pregunta y a qué le recuerda?
  • Si puede obtener tierra del suelo de más de un lugar, compare y contraste los colores, los tamaños de las partículas y las texturas de los diversos tipos de suelo.

Escriba un recuerdo de su vida relacionado con la tierra del suelo. Por ejemplo, quizás en una ocasión se ensució toda la ropa con barro o plantó semillas en la tierra. Escriba sobre lo que sucedió y cómo se sintió.

Encuentre su ubicación en el mapa de colores del suelo del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos (USDA). (Seleccione el archivo OR.pdf para ver el mapa de Oregon). 

  • Describa lo que advierte respecto del color del suelo en su zona y compárelo con el de las áreas cercanas.
  • ¿Qué patrones advierte en el mapa del estado?
  • Escriba algunos enunciados que comiencen con la frase “Me pregunto por qué…” sobre lo que observa en el mapa.

Para registrar los tipos de suelo que observa de una manera divertida, pruebe Pintar con la tierra del suelo.

Descripción: ¿Qué diferencia hay entre la suciedad y la tierra del suelo? ¡Mucha! 

Responda la siguiente pregunta mientras mira los segmentos de video que la acompañan.

24 de abril de 2020 - Artrópodos

Los artrópodos (un enorme grupo de animales que incluye insectos, arañas y camarones) están por todas partes. Ya sea que se encuentre en interiores o al aire libre, podrá encontrar artrópodos.

Aviso de seguridad: tenga cuidado al observar artrópodos, ya que algunos pueden morder o picar. Si es alérgico a determinados artrópodos, como abejas o camarones, tenga especial cuidado. 

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Cómo observar artrópodos:

  • Si puede estar al aire libre de manera segura, una de las mejores formas de observar artrópodos es sentarse o pararse en silencio en un lugar. 
    • Para una observación visual, mire alrededor y vea si observa algún tipo de artrópodos. Luego, en lugar de buscar artrópodos, preste atención a cualquier movimiento que vea. Siga el movimiento con los ojos y fíjese si lo que se mueve es un artrópodo.
    • Para una observación auditiva, escuche atentamente en busca de sonidos que puedan provenir de artrópodos, como el zumbido de un aleteo.
  • Si está observando artrópodos en interiores, hay algunos lugares clave a los que debe prestar atención: 
    • En las ventanas
    • En los antepechos de las ventanas
    • En las esquinas de pisos o techos
    • En plantas o cerca de estas, tanto plantas de interior como en frutas maduras

Comportamiento de los artrópodos (elaboración de un etograma):

Si dedicamos tiempo a observar realmente a los artrópodos que nos rodean, podemos descubrir una variedad de comportamientos interesantes. Un etograma es un registro del comportamiento animal.

Variante 1: ¿Puede detectar para observar un área a la cual acuden muchos artrópodos, como una planta con flores? En lugar de hacer observaciones repetidas de un solo artrópodo, haga recuentos repetidos de los artrópodos que ve. Por ejemplo, cada quince segundos cuente cuántas abejas, arañas y hormigas puede ver.

Variante 2: Si no puede observar el comportamiento de un artrópodo vivo, mire un video sobre algún artrópodo. Para mantener el enfoque en el artrópodo, apague el sonido si el video incluye una narración o música. 

Patinadores de agua

Escarabajos peloteros

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Piense en las experiencias que haya tenido con artrópodos en su vida y dedique tiempo a observar los artrópodos en su vida actualmente. Registre sus pensamientos y observaciones.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.
  • Escriba sobre una experiencia que haya tenido con artrópodos. Quizás estaba persiguiendo mariposas o se encontró con una telaraña. ¿Qué sucedió y cómo se sintió?
  • ¿Sobre qué tipo de artrópodo le gustaría conocer más? Escriba o dibuje lo que ya sabe del artrópodo y luego enumere algunas preguntas que tenga.
  • ¿Hay algunos artrópodos que sean especiales para usted o para sus amigos o familiares? ¿Qué hace que ese artrópodo sea especial?

 

¿Qué tienen en común todos los artrópodos? ¿Cuáles son los distintos tipos de artrópodos? Consulte la Página sobre artrópodos de PBS para obtener más información. (use el navegador web para traducir el texto)

Muchos artrópodos son demasiado pequeños o raros como para observarlos. Afortunadamente, podemos obtener información sobre estos artrópodos en línea:

Para ver los tipos de vida silvestre que las personas han estado observando en sus hogares alrededor del mundo, explore el proyecto de iNaturalist “Never Home Alone” (Nunca solos en casa). (use el navegador web para traducir el texto)

17 de abril de 2020 - Polinizadores

Si observa una planta en floración, probablemente vea criaturas que visitan las flores en busca de néctar y polen.  ¿Sabía que estos animales ayudan a las plantas a transportar el polen entre las flores de la misma especie? Este intercambio de polen es necesario para que la mayoría de las plantas en floración creen semillas fértiles.  Esta semana, vamos a ver de cerca a estos “polinizadores”.

Aviso de seguridad:  

Si bien la mayoría de los polinizadores son dóciles, es importante tener cuidado al observarlos.  Las personas alérgicas a las abejas y al polen deben tener especial cuidado.

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Cómo crear una casa para las abejas albañiles

¿Sabía que hay aproximadamente 500 especies de abejas en Oregon? Puede crear un hábitat para las abejas, de modo de incentivarlas a polinizar las plantas de su vecindario.

Para obtener más información sobre las abejas albañiles y cómo conservarlas, mire:

Cómo atraer a las abejas albañiles

Diez consejos para conservar abejas albañiles (use el navegador web para traducir el texto)

Cómo hacer una casa para abejas albañiles (use el navegador web para traducir el texto)

Patrulla de polinización

Si tiene acceso a un jardín, ventana o balcón, observe las moscas, polillas, abejas, aves u otros posibles polinizadores.  Observe cualquier actividad que advierta, especialmente si hay plantas en floración a la vista.  Si se puede acercar a las flores, mire de cerca.   

  • Si hay varios tipos de flores alrededor de usted, observe cada una de cerca. ¿Tienen los mismos polinizadores?  ¿Cuántos tipos de polinizadores puede contar?  
  • ¿Los polinizadores que observa parecen estar recolectando polen? A veces se pueden observar pequeñas bolitas de polen color naranja brillante que transportan los insectos.  Otros polinizadores, como los colibríes, pueden estar más interesados en el néctar de la flor.
  • Escriba lo que observa o tome fotos, si puede. Consulte la sección Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza a continuación para obtener ideas. 

Ciencia pública

Consulte el Oregon Bee Project para obtener información sobre las plantas de jardín que atraen abejas y guías sobre cómo identificar las distintas especies de abejas.

Oregon Bee Project (use el navegador web para traducir el texto)

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Puede ser difícil encontrar un polinizador que se quede quieto para que podamos dibujarlo, pero hay muchas formas de registrar las observaciones e ideas en un diario. Tomarles fotos a las flores con o sin polinizadores, si puede hacerlo, sería una excelente forma de registrar lo que ve.

Trate de encontrar un lugar donde pueda observar de cerca un arbusto, árbol u otra planta en floración.  Configure un cronómetro de 5 a 10 minutos y pase un tiempo observando tranquilamente las plantas, especialmente las flores.  

  • Registre la fecha, las condiciones climáticas, las plantas que ve y sus observaciones sobre la actividad del polinizador:
    • ¿Qué están haciendo los polinizadores? (describa lo que ve y escucha).
    • ¿Cuánto tiempo pasan en una flor?  
    • ¿Visitan otras flores?
    • ¿Cuántos polinizadores hay en los alrededores?   
  • Si puede observar de cerca un polinizador, dibuje lo que ve. Incluya las plantas y las flores. También puede dibujar un polinizador que ve en una foto o un video. 
  • Imagine que USTED es un polinizador. Escriba una historia corta o un párrafo describiendo sus actividades.  ¿Qué o quién es? ¿Cómo interactúa con las plantas? ¿Por qué visita ciertos tipos de plantas?  
  • Escriba sobre una experiencia personal que haya tenido con los polinizadores. Tal vez vio a un colibrí visitar un comedero o una flor.  ¡Tal vez lo picó una abeja! ¿Qué pasó? ¿Qué observó?  ¿Cómo se sintió?  

Tómese un tiempo para ver videos sobre polinizadores, ver fotos y leer sobre su vida y lo importante que son para los ecosistemas. 

  • ¿Qué son los polinizadores y qué tipos de polinizadores hay?
  • ¿Por qué los polinizadores son importantes para las plantas en floración?
  • ¿Qué son las “abejas solitarias” y, en particular, qué es una abeja albañil?
  • ¿Cómo podemos proteger a los polinizadores y crear ambientes saludables para ellos?

Conozca a los polinizadores: visite este sitio (use el navegador web para traducir el texto) y seleccione las pestañas que le interesen (escarabajos, polillas, abejas, etc.).

Videos de Polinizadores en Español:

La Magia de los Polinizadores

Las Abejas Solitarias 

Tios de Polinización

10 de abril de 2020 - Flores

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Salga a recoger flores. 

  • Si tiene acceso seguro a un espacio al aire libre (por ejemplo, un patio o un área donde puede pasear a una mascota), observe cuántas flores puede encontrar en este momento. Algunas tienen colores intensos que son fáciles de detectar, pero no olvide observar de cerca todas las plantas que ve: podrían tener flores pequeñas o verdes. ¡No olvide observar los árboles!
  • Si no tiene acceso seguro a un espacio al aire libre, puede buscar flores en el interior. Podría encontrar flores en las plantas de su casa o en sus alimentos. Podría encontrar fotos o dibujos de flores en libros, prendas de vestir o envases de alimentos. Piense creativamente en todos los lugares donde podría encontrar flores.

Haga una trampa de polen.

  • Las flores de las plantas contienen polen. Algunas plantas necesitan de los polinizadores, como las abejas, las moscas y los pájaros, para mover su polen de una flor a otra, pero muchas plantas dependen del viento para transportarlo. El polen que vuela con el viento cae sobre superficies planas (o nos entra por la nariz y nos causa alergias). 
    • Si tiene papel negro, recorte un rectángulo aproximadamente del tamaño de una tarjeta de crédito o de identificación de estudiante. Si no tiene papel negro, no se preocupe. Puede usar cualquier objeto que pueda colocarse sobre una superficie plana y que sea de color oscuro. Por ejemplo, la pantalla de un teléfono inteligente sobre una mesa o una camisa azul oscuro sobre una silla recogerán polen que puede ver. (¡No recorte un rectángulo azul de su camisa!).
    • Si tiene un espacio seguro al aire libre, puede colocar una trampa de polen en el exterior en un día seco, pero también puede usar una superficie plana dentro de un edificio. El polen también ingresa al interior. Si usa papel, pegue el rectángulo de papel con cinta adhesiva sobre una superficie plana para que no se vuele.
    • Deje la trampa de polen (el rectángulo de papel u otro objeto oscuro) allí al menos una hora.
    • Observe lo que su trampa ha recogido. 
      • Si tiene una lupa, puede observar el polen más de cerca.
      • Si tiene una cámara o un teléfono con cámara, tome una fotografía de su trampa de polen. Puede ampliar la foto para ver más detalles del polen que recogió.
    • Tome notas sobre la cantidad de polen que recoge su trampa. 
      • ¿Algunas partículas de polen son más grandes que otras?
      • ¿Existe un patrón en la manera en que las partículas de polen quedan atrapadas en el rectángulo de papel?
      • ¿Ve alguna planta cerca que podría estar enviando polen al aire en este momento?
    • Para hacerlo más divertido, coloque varias trampas de polen y vea si recogen diferentes cantidades o tipos de polen en diferentes áreas.

Consideraciones:

  • Las trampas de polen funcionan mejor en días secos.

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Las flores son excelentes objetos de registro porque tienen muchos colores, texturas y aromas diferentes. Si no puede acercarse a ninguna planta con flores afuera ni ve flores por la ventana, fíjese si hay flores en el interior. Algunas plantas tienen flores, y algunos alimentos que consumimos están hechos de flores. Por ejemplo, cuando come brócoli, está comiendo pimpollos diminutos. Si no tiene flores reales para observar, podría encontrar flores artificiales, fotos o dibujos de flores en el periódico, en libros o en prendas de vestir.

Consignas para realizar el registro:

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.
  • Si puede observar flores de cerca, elija una flor (puede dejarla en la planta). Registre todos los detalles que advierta sobre ella. Puede resultar tentador dar por finalizada la actividad antes de advertir muchos de los detalles, por eso, recomendamos programar un cronómetro por cinco o diez minutos para asegurarse de tomarse el tiempo para ver más allá de los detalles “obvios”.
  • Salga a buscar formas. Elija una forma (triángulo, círculo u otra) y trate de encontrar flores o partes de una flor con esa forma. Tome nota de sus observaciones en su registro con dibujos y palabras. Puede usar fotos de flores si no puede observar flores reales.

Cuando observa flores (reales, artificiales o en fotos), puede hacerse preguntas sobre algunas de las partes de la flor y para qué sirven. Vea este video de Exploratorium o este video de Happy Learning Español para obtener más información sobre las partes de las flores.

Eche un vistazo a esta guía sobre plantas y vea si puede identificar esas partes en algunas de las plantas con flores que se encuentran en Oregon.

3 de abril de 2020 - Arboles

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Descripción:

Dibujar y observar un árbol en detalle es una excelente manera de aprender más sobre los árboles, sus partes y su importante rol en el ecosistema. Puede observar los árboles en detalle incluso desde su ventana. En Cuanto más cerca lo veas, mejor, los estudiantes dibujarán un árbol de memoria y escribirán sobre él; y luego saldrán o se acercarán a una ventana para observar en detalle todas las partes de un árbol para ver qué más aprendieron al observarlo.

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Registro sobre árboles: los árboles son excelentes objetos de registro porque no se escapan ni salen volando cuando tratamos de mirarlos de cerca. Los árboles pueden observarse desde el interior, mirando por la ventana, o en el exterior, sentado en silencio cerca de uno. Al hacerlo, registre lo que advierte, lo que se pregunta y lo que siente.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • Haga un mapa de sonidos usando el sentido del oído con esta actividad de Los sonidos que nos rodean. Puede hacer un mapa de sonidos que incluya varios árboles, o un mapa de sonido de un solo árbol, que indique cómo se mueve el sonido a través del árbol cuando el viento sopla en las hojas o las ramas.  
  • Observe el mismo árbol cada semana durante toda la primavera para hacer un seguimiento de los cambios en su aspecto. Si puede observar un árbol de cerca, registre también su olor y su textura. Puede usar esta plantilla si desea que las anotaciones de su registro tengan una cierta estructura, o puede desarrollar su propio formato.
  • Escriba un poema sobre su árbol por su cuenta o usando Poesía con árboles
  • ¿Qué organismos usan su árbol como parte de su hábitat? Registre sus preguntas y pensamientos sobre el hábitat que proporciona. Algunos organismos pueden ser lo suficientemente grandes como para observarlos a través de una ventana. Si puede salir a observar un árbol, mire con atención la corteza para ver si encuentra pequeñas plantas, animales u hongos.

¿Alguna vez se preguntó por los beneficios ambientales que brindan los árboles de su vecindario? I-Tree es una herramienta basada en la web diseñada por el US Forest Service en la que puede ingresar datos de uno o más árboles que crecen en su comunidad y calcular los beneficios que proporcionan. Siga las instrucciones de la página 13 para descubrir cómo calcular los beneficios de un árbol que esté cerca de usted. 

Consideraciones: se necesita un dispositivo con conexión a internet capaz de transmitir video y sonido.

27 de marzo de 2020 - Pájaros

Le recomendamos que visite nuestra página Observaciones de la Naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Paquete de Materiales Educativos de Celebra las Aves Urbanas

Pensando Fuera de la Caja (de nido)

Le recomendamos que visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener consejos y sugerencias para realizar las actividades.

Los pájaros son sujetos ideales para escribir diarios sobre la naturaleza. La mayoría de nosotros podemos ver pájaros en nuestra vida cotidiana, los podemos observar, oír, o ambas cosas. Los pájaros tienen comportamientos interesantes que pueden inspirar muchas preguntas, especialmente si nos tomamos el tiempo de observarlos de cerca.

Cómo escribir un diario sobre pájaros:

Para observar a los pájaros, puede mirar por la ventana o sentarse en silencio para oírlos. Cuando haga esto, registre lo que observa, se pregunta y siente.

  • A menudo usamos la frase “Observo, me pregunto, me recuerda” que se desarrolla en el Proyecto BEETLES para guiar nuestro diario. Visite nuestra página Actividades para escribir diarios sobre la naturaleza para obtener una descripción rápida de cómo funciona. 
  • En su guía Keeping a Bird Journal, Alan y Linda Zuckerman recomiendan que cada entrada del diario contenga, al menos, esta información:
    • Fecha
    • Ubicación de sus observaciones
    • Clima
    • Qué plantas están floreciendo (Describirlas si no sabe los nombres)
    • Los pájaros que observa y qué están haciendo.
  • Regrese al mismo lugar (por ejemplo, mire por la misma ventana) más de una vez para ver si observa diferentes pájaros (o diferentes comportamientos de los mismos pájaros) en diferentes momentos o en diferentes días.

Temas para escribir un diario:

  • A veces una página en blanco puede ser intimidante. Para estructurar las entradas del diario, revise esta plantilla de diario que puede elegir para copiar a mano en su propio diario en papel.
  • Escriba una historia creativa en la que incluya como personajes algunos de los pájaros que observa.
  • Escriba un poema sobre los pájaros, ya sea por su cuenta o use un Poesía con árboles.
  • Registre sus preguntas y pensamientos sobre las necesidades del hábitat y el ciclo de vida de un pájaro.

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