INVESTIGACIÓN, EVALUACIÓN Y VALORACIÓN

La Dra. Spirit Brooks es la coordinadora de investigación, evaluación y valoración del programa Escuela al Aire Libre.
No dude en ponerse en contacto con la Dra. Brooks si tiene preguntas o sugerencias sobre la investigación actual, la evaluación de resultados o la valoración del programa.

Declaración sobre la investigación

Todos los trabajos de investigación académica emplean paradigmas de investigación particulares que informan la metodología y los métodos utilizados para recopilar datos (Mertens, 2015). Al considerar las preguntas de investigación dentro del entorno de la educación al aire libre, consideramos dónde se originan nuestras preguntas para que podamos seguir siendo responsables de las comunidades y los contextos para los que trabajamos (Fine, 2017). Un paradigma de investigación también puede considerarse una postura filosófica particular (Crotty, 1998, p. 7) o un marco conceptual (Kovach, 2009, p. 39). También puede describirse como una “visión del mundo”, un conjunto de creencias metafísicas, suposiciones, conceptos y valores que informan la visión de la realidad del investigador, lo que cuenta como conocimiento y las formas de conocer, y guían las prioridades, las elecciones y las acciones de la investigación (Chilisa, 2012; Creswell, 2013; Mertens, 2015; Willis, 2007; Wilson, 2008). El programa Escuela al Aire Libre del Servicio de Extensión de la OSU, al considerar nuevas investigaciones relacionadas con las escuelas al aire libre, se pregunta al conocimiento de quién se le da valor. Consideramos la importancia del contexto y el modo en que la investigación ha estado implicada en las relaciones coloniales con la tierra y los pueblos indígenas. Tenemos en cuenta las estructuras de poder culturales, históricas, políticas, medioambientales y legislativas que intervienen en la investigación. Al considerar el papel de la investigación, abordamos la complejidad de nuestras posiciones únicas y posturas epistemológicas y ontológicas, entendiendo que las partes interesadas necesitan datos más complejos y matizados. Para asegurarnos de que nuestros resultados estén en formatos que tengan valor para nuestras diferentes audiencias, intentamos ser reflexivos en nuestra investigación, evaluación y valoración. Utilizamos nuestro poder y nuestra posición para incluir conocimientos que en ocasiones han sido excluidos, marginados o ignorados.